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农村学生习作个性化一例

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摘要《语文课程标准》针对小学生的习作指出：“养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”“鼓励写作的个性化,珍视学生的主观感受。”事实上,每个学生都是一个独立的个体,他们的亲身经历、所见所闻、认识感受和想象大多不一样。

作者张珊珊

机构地区福建省莆田市实验小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2007年第5期30-30,共1页 Jiangxi Education

关键词学生习作个性化《语文课程标准》农村主观感受习作素材亲身经历小学生

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2007年第5期

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