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追求品德与生活课堂教学个性化

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摘要关于课堂教学个性化概念的界定,我的理解是：在课堂教学时,教师凭借良好的教学素质,创造性地处理教材,合理地创设课堂氛围,最优化地组合课堂结构,最大限度地展示教师个人才华和发掘学生潜能,

作者林育洪

机构地区福建省上杭县教师进修学校

出处《江西教育（教学版）（B）》 2007年第7期42-43,共2页 Jiangxi Education

关键词教学个性化生活课堂品德创设课堂氛围教学素质课堂结构学生潜能最优化

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江西教育（教学版）（B）

2007年第7期

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