对教育研究疏离教育生活现象的反思

一、研究意识的澄清：凸显教育生活 研究者的研究意识，决定着研究者的研究态度与行为，制约着研究活动的状态与性质。教育研究回归教育生活，应当澄清研究意识，力避“错位”，凸显教育生活的目的地位和本真形态。