教育变革与可变革空间

回顾自新中国成立以来教育变革的曲折历程，许多具有良好初衷的改革时常达不到改革的预期，甚至归于失败，白白消耗了许多人的才思和精力，也使许多人产生了对改革的逆反心理。每次改革浪潮涌来，一些人总是冷眼相看，漠然处之，断言“雷声大、雨点小”，以不变应万变。也有一些人被改革浪潮所感染，瞬间燃起满腔热情，但随着改革不尽人意，甚至严重受阻，改革热情悄然消退，进而灰心丧气。