努力打造 语文常态教学课堂

多次听优质课或精品课，我们在欣喜的同时，也在深刻地反思：有多少常态课能有优质课这样的水平和条件？因此，我校组织了语文常态课堂的调研，发现了许多问题。除了教师的主观性因素外，这些问题涉及“语文教学到底教什么？语文教学到底怎样教？”这两个最根本的问题。下面，我从教师“教”的角度，以“目标的设计、内容的确定、方法的选择”这三个层面谈谈怎样上好语文常态课。