论新课程教学中教师教学行为的变化

《义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“数学教学是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程；学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者；教师应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情景，发扬教学民主，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习．”