对初中数学新教材若干问题的思考被引量：2

下载PDF

导出

摘要新课程、新教材给我们的基础教育带来了耳目一新的感觉，同时在实施新课程、使用新教材的过程中，教师们也遇到了一些困惑。比如，有的教师认为，现在所使用的新教材采用混编的方式，将完整的知识体系割裂后重新组合，使知识结构变得凌乱松散，违反学生的认知规律，造成了学生学习上的障碍；对一些内容采取螺旋上升的处理方式，使学生每学期都学习不到完整的知识，反而每个学期学习的都是各领域中的一小部分知识，形成不了完整的知识体系；

作者王永会

机构地区北京师范大学出版社

出处《基础教育课程》 2007年第10期33-34,共2页

关键词新教材初中数学学生学习知识体系基础教育知识结构认知规律新课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1刘亦珩.中等数学教育改造问题.安徽大学月刊,1934,(1):1-40.
2代钦,李春兰.中国数学教育史研究进展70年之回顾与反思[J].数学教育学报,2007,16(3):6-12. 被引量：10
3吕世虎.20世纪中国中学数学课程的发展(1950—2000)[J].数学通报,2007,46(7):8-15. 被引量：11

引证文献2

1吕世虎,叶蓓蓓.新中国中学数学课程内容的发展变化历程及其启示[J].课程．教材．教法,2012,32(9):56-63. 被引量：9
2高凌洁.刍议初中数学与高中数学的有效衔接[J].考试周刊,2014(71):75-75.

二级引证文献9

1张玉华.浅谈初中教育数学总复习策略[J].中国校外教育（中旬）,2013(11):119-119.
2林全忠.新时期初中数学课程改革体系的构建及反思[J].考试周刊,2014,0(79):17-17.
3叶蓓蓓,吕世虎,刘瑞娟.新中国小学数学课程内容知识量的演变及其启示[J].课程．教材．教法,2014,34(12):87-93. 被引量：6
4张玉环,杨莹,赵洁.中法高中数学课程内容分布的历史嬗变[J].中国数学教育（高中版）,2015(3):58-64. 被引量：1
5叶蓓蓓,陈银婕.布鲁巴克课程史观对中学数学课程设置的启示[J].当代教育与文化,2015,7(4):56-60.
6吕世虎,吴振英,杨婷,王尚志.单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用[J].数学教育学报,2016,25(5):16-21. 被引量：157
7曹春艳,吕世虎.民国时期中学数学课程内容的发展历程及其启示[J].数学教育学报,2018,27(4):41-45. 被引量：4
8吕世虎,彭燕伟.2020版高中数学课标中课程结构的变化和特点[J].数学教育学报,2022,31(4):1-6. 被引量：21
9史红燕,吕世虎.小学数学“综合与实践”领域的演变、发展及教学启示--基于课程文件的内容分析[J].小学数学教师,2022(7):17-22. 被引量：6

1彭罡.高考物理单项选择题的识别[J].物理教学探讨（中学生版高二卷）,2005,23(2):11-13.
2杨永涛.关于高中起始年级历史教学的几点思考[J].小作家选刊（教学交流）,2013(3):234-234.
3张春燕.关于混编教育实习若干问题的思考及建议[J].大观周刊,2012(39):271-271.
4刘冰妹.“低起点、多层次”教学尝试[J].数学学习（海口）,2008,0(4):29-30.
5於松贵.苏教版高中语文必修课本文言课文编辑缺陷指陈[J].科学大众（智慧教育）,2008(1):29-30. 被引量：1
6聂国栋.也谈抽象函数求最小正周期[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(35):50-50.
7张志友.校企混编“双师型”师资队伍建设的前期准备[J].考试周刊,2012(81):9-10.
8王露忠.“专题式”选择题何去何从?——全国文综卷Ⅰ、Ⅱ一个值得关注的变化[J].中学历史教学,2007(9):38-40.
9张全胜.课堂教学中要注重培养学生的注意力[J].新课程（下）,2012(1):165-165.
10最牛同学会：平均年龄超78岁[J].满分阅读（高中版）,2015(10):7-7.

基础教育课程

2007年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

对初中数学新教材若干问题的思考被引量：2

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对初中数学新教材若干问题的思考 被引量：2

同被引文献3

引证文献2

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

对初中数学新教材若干问题的思考被引量：2