电阻测量问题分类例析

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摘要《全日制中学物理教学大纲》对培养学生实验能力的要求是这样阐述的：能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察分析实验现象，会记录、处理实验数据并能得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题．笔者认为，掌握物理学的基本理论、实验方法是基础，能控制实验条件是关键，而使用仪器、观察数据及分析过程是达到实验目的的有效手段．

作者韦有华

机构地区广西南宁市二十九中

出处《中学理科（综合）》 2007年第9期66-67,共2页

关键词电阻测量问题分类例析实验目的学生实验能力物理教学大纲实验仪器实验条件实验原理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

2007年第9期

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