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新课程视野下传统教育评价的问题与成因
被引量:
3
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摘要
评价改革是课程改革的重要内容,有的学者认为教育评价问题已经成为课程改革的"瓶颈"。传统的教育评价存在着评价功能甄别化、评价内容知识化、评价方法的数量化、评价主体单一化等问题。这些问题是由理论研究相对滞后、传统思想的制约、评价指标的异化、评价交流的缺失等原因造成的。分析教育评价的问题与成因,可为进一步推进教育评价改革提供决策依据。
作者
陆松
机构地区
安徽师范大学教育科学学院
出处
《基础教育参考》
2007年第9期56-58,共3页
Basic Education Review
关键词
课程改革
教育评价
问题与成因
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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基础教育参考
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