两种教学设计的不同效果分析——以“人类重要的营养物质”为例

下载PDF

导出

摘要在参加全县视导的10天里，由于各校教学进度相差不多，笔者多次听了九年级下册《化学》（人民教育出版社2001年第1版，以下简称“教材”）第十二单元“课题1人类重要的营养物质”这节课。虽然教材内容篇幅较长，有蛋白质、糖类、油脂和维生素四部分，但目标要求不高，重在让学生了解相关知识，联系生活思考一些实际问题，

作者徐铎厚孙秀娜

机构地区沂南三中沂南县马牧池中学

出处《山东教育》 2007年第9期29-31,共3页

关键词营养物质效果分析教学设计人类人民教育出版社教材内容教学进度《化学》

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1《小学英语》（北师大版）四年级下册Unit 12 Review[J].中小学外语教学（下半月）,2012,35(11):43-48.
2唐灿丹.第十二单元：复习——复习，“狼”来了？[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2009(23):5-6.
3张瑞梅.“化学与生活”的教材内容与学习目标[J].中学化学,2011(4):8-8. 被引量：1
4熊毅.Unit 12 Don’t eat in class.[J].教师,2010(13):44-45.
5郑娟花.《三字经》导读[J].语文世界（上旬刊）,2007(1):80-83.
6振东.两家小店[J].芝麻开门（益智阅读）,2012(10):33-33.
7刘璐璐.美术教育与学龄前儿童创造力的培养[J].课程教育研究,2013(5):217-218. 被引量：1
8肖拥军.女儿最爱弹钢琴[J].琴童,2005(11):36-36.
9温巧香.浅议历史研究中的人物传记[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(5):102-102.
10王元元.从饮料瓶开始展开探究[J].新课程研究（下旬）,2012(7):144-145.

山东教育

2007年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

两种教学设计的不同效果分析——以“人类重要的营养物质”为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史