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浅谈中学语文讲读课教学的两种新路径

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摘要 为了达到学以致用的目的.培养学生主动学习、主动参与、独立思考、勇于创新的实际能力。我在中学讲读课上尝试了两种教学路径:一是读写一体化,以写作促进阅读,让学生当“小作家”;二是鼓励学生对讲读作品质疑和鉴赏,当“小批评家”。
作者 汪盛梅
出处 《学语文》 2007年第5期19-19,12,共2页
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