解困于“学”，需解困于“心”——以作文“学困生”转化为例

一、作文“学困生”的心理障碍学生写作差足表象，他们商列写作的心坪状态如何，我对高年级11名作文“学刚生”进行了调查，发现影响他们写作能力提高的心理因素如下。