究竟该做什么型的教师——顶天的呼吁与立地的选择被引量：1

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摘要随着基础教育新课程改革的深入推进，教师（本文的教师均指中小学教师）理所当然地受到了无以加复的重视，众多研究者从多个侧面提出要做“某某类型的教师”。众多口号式的呼喊既让我们看到了理论界对教师的期许与要求，又让实践界比较迷茫与困惑，所以应该对如此众多的类型进行一次分析与梳理，这有利于澄清思想、统一认识，使我们更清楚：教师究竟该做什么类型的？

作者吴振利

机构地区吉林师范大学教育科学学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第9期54-55,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词中小学教师呼吁新课程改革基础教育统一认识研究者理论界侧面

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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2007年第9期

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