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“生活化识字”课堂教学策略
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摘要
比较成功的识字方法,大都有三个共同点,那就是:揭示汉字的某些规律;符合儿童的认知特点;易于广大教师所掌握。
作者
许红
机构地区
江苏省句容市华阳中心小学
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2007年第9期88-89,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
识字方法
课堂教学策略
生活化
认知特点
儿童
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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上海教育科研
2007年 第9期
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