巧用比喻,理解数学概念规则

《数学课程标准》指出：要让学生对周围环境与数学有关的事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动，体会到数学与日常生活的密切联系。由于学生年龄小，对于枯燥的数学往往记不住，学不牢，甚至感到厌烦。只有设计学生感兴趣的教学内容，才能让学生注意力集中、持久，观察力敏锐，从而取得良好教学效果。本文试着用生活中的形象比喻，帮助同学理解抽象的数学概念和规则以激发学生学习兴趣、引导学生自主探究。