摘要
在现代教育技术广泛应用于学校教育教学活动的今天,高师院校公共教育学课程仍是教学方法单一、教学内容陈旧,难以取得令人满意的教学效果。在公共教育学课程中运用网络这一现代教育技术手段,构建起分组选题、资料搜集、整理运用、成果交流的以学生为学习主体的教学模式,可以激发学生的学习兴趣,在教师引导下学生通过相互讨论探索解决问题的方法,从而实现教学目标。
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第26期118-120,共3页
Education and Vocation
基金
广西梧州学院科研课题“基于现代教育技术的大学课堂教学模式的探索与实践”的成果之一