我国高等教育质量观的误区分析

用精英教育的质量标准来评述大众化条件下的高等教育质量不可避免地陷入高质量等同于高学历、综合型和研究型大学才有高质量、学者型和专家型才是高质量学生、用统一质量标准衡量不同层次高校的误区,影响了多层次、多形式高等教育质量的发展。要正确引导学生已经开始转型的人才意识,因势利导,而不能沿袭传统观念导致正在形成中观念的倒退。