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促进合作交流提高学习实效

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摘要《数学课程标准》指出动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文通过论述小组合作交流的特点原则,以期促进学生全面、持续、和谐的发展。

作者柯妍

机构地区长沙市天心区铜铺街小学

出处《当代教育论坛（校长教育研究）》 2007年第9期95-97,共3页 forum on contemporary education

关键词小组合作交流要素条件特点原则

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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当代教育论坛（校长教育研究）

2007年第9期

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