巧问——激活语文课堂的有效途径

在阅读教学中，教师引导学生理解文本，往往是通过发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的思维过程进行的。当一个学生在学习时不感到问题的存在，或某个问题不能有效地激发他的思维，那么他的学习往往只停留于一种形式。正如古代大学问家朱熹所说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”所以，提问是语文教学的常规武器。