阅读教学的案例及思考

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”下面，笔者结合自己教学中的几则案例，谈谈对新课程阅读教学的一些思考。

作者杨敏

机构地区柳州市雅儒路小学

出处《广西教育》 2007年第07A期53-54,共2页

关键词阅读教学案例《语文课程标准》阅读实践情感活动情感熏陶思维启迪审美乐趣

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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广西教育

2007年第07A期

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