走进新加坡华语课堂:建构还是阻碍

通过课堂观察开展教学实践研究近年来在我国汉语教学界受到关注。本文分析了新加坡华语课堂以教师为主导的师生话语,并根据建构主义理论,对两种教师主导的课堂话语进行了对比分析,同时还分析了教师在课堂师生互动中语言的运用策略。