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语文教师要成为文本作者的“知音”——语文阅读教学应处理好三方面的关系

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摘要在新课程实施中强调转变学生学习方式、重视综合性学习．关注跨学科学习的今天，教师对教学设计多样化、对师生互动、对多媒体运用、对引进其他学科知识．下的功夫往往较多。但同时也暴露出，教师忽视了对于文本的理解与把握不甚到位，我认为当前课改中语文阅读教学关键是要处理好以下几方面的关系．

作者江祖贵

机构地区浦城县中学教研室

出处《福建教学研究》 2007年第7期4-5,共2页

关键词语文阅读教学语文教师 “知音” 文本作者学生学习方式新课程实施跨学科学习

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

2007年第7期

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