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浅谈在数学教学情境中创造思维的培养

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摘要在创造性教学思想的指导下，教师要深入钻研教材，去分析发掘教材中的创造思维因素；教师还要精心设计课堂教学，以激发学生主动探索、独立思考的求知欲望和创造热情．具体模式如下：

作者李丽芳

机构地区吉林公安高等专科学校

出处《数学学习与研究》 2007年第2期9-9,共1页

关键词创造思维教学情境培养数学教学思想思维因素课堂教学精心设计

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2007年第2期

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