摘要
语文不只是交际与思维的语言工具，更是人文精神的载体。语文教育就是通过方言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“奠基”。离开了“人文精神”，语言系统便无以承载。人们通过语文活动，吸收前人创造的人文精华，使自己成为具篝丰富人文精神的人；同时，语言通过人们的交际和思维而存在、发展，人们在交际和思维中学会使用语言，从而使自己成为“社会的人”。因而可以这么说：语言系统的学习和运用，人文精神的积淀和养成，应是语文教育的两个基本价值坐标。
