高职教育中试行先分后合教学模式的探讨

相对于中等职业教育和普通高等教育而言,高职教育其生源组成相对复杂,既有高中毕业生,又有中职毕业生等。不同类型的生源掌握的知识和技能是有差异的,而目前绝大多数高职院校在具体组织教学时是忽略这种差异的,教学模式上统一教学进度,统一课程设置,统一阶段性及远期培养目标。在分析这种"一刀切"教学模式弊端的基础上,提出了"先分后合"教学模式的设想和实施步骤,以求更好地因人施教,事半功倍。