教育非市场产出核算理论问题研究

国民经济核算体系（1993SNA）作为一国经济分析、决策和政策制定的多功能体系，其主框架中的某些概念和经济分析却往往会在某些领域显示出不足和局限性，比如教育核算研究。国民核算主框架在很多领域不得不遵照同质性和简化性的原则，包括概念和定义，核算框架，估价方法，和分类选择等。这些要求妨碍或牵制了某些特定领域的分析。例如，国民核算体系按机构单位来划分生产者，而某些服务部门的活动则更适合按功能来划分，例如卫生、教育、住房、交通、环境等。再例如，按惯例，核算主框架并不把非市场辅助活动从其账户中独立出来。那么就不可能正确估算这些领域的规模和产出等总量指标。