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采取不同方法进行学生评教的比较分析 被引量:1

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摘要 目的探讨学生对课堂教学质量评价的最佳方法,以获取准确信息,为教学决策、改进教学工作提供可靠依据。方法采取填表调查的形式,设置课堂教学质量评价调查箱;组织系部教学管理人员、学校教学督导室人员分别进行调查,对结果进行比较分析。结果不同调查方法获得的结果具有统计学意义(P〈0.05),其中以学校教学督导室人员的调查结果最真实、可靠。结论在高职高专院校,教学督导室直接实施课堂教学质量评价是较好的方法。
作者 黄振元
出处 《卫生职业教育》 2007年第19期57-59,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金 湖北省教育厅人文社会科学研究项目课题成果(2004d369)
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