辅助教学工具在妇产科护理带教中的应用

目的:探讨辅助教学工具应用于妇产科护理带教的可行性。方法:将128名护生随机分为两组,实验组70名,采用辅助教学工具加传统带教法;对照组58名,只采用传统带教法。结果:实验组和对照组出科理论和操作考试成绩比较,差异有统计学意义(t=8.93,P<0.01;t=9.53,P<0.01);实验组和对照组带教方法满意度调查比较,差异有统计学意义(u=4.67,P<0.001)。结论:辅助教学工具的应用能提高妇产科护理带教的教学效果,得到护生的普遍认同,值得推广。