新课改课堂中存在的误区

义务教育新课改走进西藏已两年有余。西藏的广大教育工作者艰苦努力，协同作战，让课改这一浩大的教育工程，已初步有了起色。新课改进行到今天，的确教学工作发生了很大的变化。但在平时的教学工作中，还是不难发现，一些教师在对新课程理念的认识、理解、操纵上还存在一定的偏差，主要是在合作学习、小组探究上存在误区。部分教师盲目地追求所谓的“新”，一味注重形式，而忽视了课程规定的基本要求，严重影响了课堂的教学质量。