中小学教师课程权力问题探究

新课程改革使得课程权力进一步下放。然而在此过程中,存在着教师课程权力无法实际运用等诸多问题。本文给出教师课程权力相关概念的界定,展现了实践中的缺失、放弃、落空和异化等问题,并从法律、校领导培训、学校评价制度和教师专业发展等方面提出有针对性的对策建议。