现实关怀——中学历史教学的“源头活水”

中学历史教育面临着尴尬的局面：历史题材的电视剧、小说、讲座等能够引起大众的兴趣。甚至到街头巷议的地步。但历史课不受学生欢迎。其缘由，除了影视作品、小说、讲座等形式为大众所喜闻乐见外，还在于其中的有些内容能够使人联想到现实，给一些人对历史或现实的迷惑提供某种解释。中学历史教学却给学生这样的感觉：历史是过去的，带着一副冰冷的面孔，让人敬而远之：历史太遥远了，不能理解，对现实生活没有什么帮助。冈为目前中学历史教学在很大程度上只是为了满足高考的需要。钻研试题和训练应试技能成为历史教学（尤其是高中阶段）的主体。虽然现在的高考试题注意与现实的联系，但受应试目的的制约．这种现实关怀缺乏内在的动力。中学历史教学的这种现状．不易激发学生的主动性和积极性，至于历史教育的终极目标——人文素质的培养，也难免受到影响。