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加强盲生空间概念的培养

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摘要盲生在视觉上的障碍，造成对客观世界的感知不能“一目了然”，致使视觉表象相对贫乏，不能在中学几何课的证明计算学习中发挥视觉特有的优越性，给几何教学和学习带来困难。怎么办？应重点培养其空间观念，包括图形的识别、想象、画图等几方面能力，教师要有意识地结合盲生生理特点考虑教学。现举例如下：

作者李金莲陈天勇

机构地区北京市盲人学校

出处《现代特殊教育》 2007年第7期52-53,共2页 Modern Special Education

关键词空间概念盲生培养视觉表象几何教学客观世界空间观念生理特点

分类号 G761 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2007年第7期

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