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聋校生物探究性学习的研究

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摘要作为特殊教育学校的教师，在生物教学过程中怎样带领学生去进行探究性学习呢？笔者认为探究性学习的基本程序一般为：创设情境→提出假设→探究过程→知识回归→能力迁移。进而在教师的启发诱导下探究、解惑、获得新知。下面用案例具体说明：

作者谢永灿

机构地区福建省南平市盲聋哑学校

出处《现代特殊教育》 2007年第7期68-70,共3页 Modern Special Education

关键词探究性学习生物聋校特殊教育学校教学过程能力迁移创设情境基本程序

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

引文网络
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现代特殊教育

2007年第7期

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