“剪刀差”对本科教育质量的影响

中国的高等教育毛入学率到2006年已经达到24％，实现了高等教育的大众化。大众化的高等教育不仅要有“量”的增长，同时也应该注重“质”保障。理性地关注高等教育质量成为当前高等教育研究关注的焦点之一。影响本科教育质量的因素是多方面的，比如教学管理是否规范、学生是否真正投身学习等等。本文就“学生的素质比和教育培养目标”和“教师精力和教学改革要求”这两组“剪刀差”来简单分析一下对影响本科教育的影响，并提出相应的建议。