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关于课程内容的文化学思考
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摘要
本文从文化学的角度分析了课程内容所蕴涵的文化学特征,从而揭示课程内容在文化的制约下呈现出的课程类型、结构及其与文化的关系,以便更好地诠释课程内容的生成和发展,使之成为课程改革实践的基石。
作者
刘倩
机构地区
渤海大学教育学院
出处
《当代教育论坛(学科教育研究)》
2007年第10期78-80,共3页
Forum on Contemporary Education
关键词
课程内容
文化学
课程类型
课程结构
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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当代教育论坛(学科教育研究)
2007年 第10期
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