暗示教学法对构建和谐课堂教学环境的意义浅析

暗示教学法是由保加利亚教育暗示学研究所所长、心理学博士格奥尔基·洛扎诺夫（Georgi Lozanov）于20世纪60年代中期首创，其后广泛流传于前苏联和东欧各国，70年代经联合国教科文组织推荐，随后传播于美国、加拿大、日本等国，并于80年代传人我国，在吉林、江苏等地进行了外语、语文、数学等学科的实验，取得了显著效果。