让每个孩子都绽放生命活力——随班就读课堂教学的思考

自从1994年《萨拉曼卡宣言》提出全纳教育理念以来，随班就读逐步成为我国特殊儿童教育的一种主要安置模式。近年来，不少教育工作者对此进行了理念和实践的探索，取得喜人的成果。2002年国际智障新概念提出要关注智障人士的生活品质和生命质量，为特殊学生的教育提供了一个新的视角。课堂教学是学生学校生活和教师职业生活的最基本的构成部分，对于参与者具有个体生命价值。