探究“花生果实大小的变异”实验中绘图的改进

人教版《生物学》八年级下册“生物的变异”一节的重、难点是通过分析讨论绘制的图形得出观察结论，即引起生物变异的两种原因。因此，本节中绘制一个什么样的图形是突破重、难点的关键所在。一个常规的直观图形使学生更容易进行观察、分析和判断。按教材的提示，水平轴设为果实的长度，纵轴设为样品的个数，学生绘制的图形如图1所示，图像是纵向排列。