一位学困生的个案干预研究——关于一位不能顺利进行一年级退位减法的学生的全程指导与记录

一、研究背景 我所教学的班级里有47个学生，Y同学是其中的一个。我们使用的教材是北师大版的小学数学教材。在进行退位减法的教学时，我采用了两步走的策略：第一步是全班新学习退位减法时，由学生自主解决，实行算法多样化：第二步是在学生进行几天的学习后．优化到用“破十法”解决退位减法。