新课程要摒弃数量关系式吗？被引量：1

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摘要传统的应用题教学把数学关系式的分析与训练视作提高学生解题能力的“法宝”。从中低年级开始，教师就有意识地让学生积累并强化一些常用的数量关系式，如：单价×数量=总价、速度×时间=路程、工作效率×工作时间=工作总量、每份数×份数=总数等。到了高年级，教师把一些典型应用题的解题思路模式化．用数量关系式表示出来，

作者陆顺昌

机构地区江苏常熟市梅李中心小学

出处《小学数学教师》 2007年第9期68-72,共5页

关键词数量关系式新课程应用题教学工作时间数学关系式解题能力中低年级工作总量

分类号 G623.503 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2007年第9期

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