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对话:同伴互助不堪课改之重?

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摘要从"炽热"走向"冷静"的校本教研,在实践中逐渐显出疲态。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领作为开展校本教研和促进教师专业化成长的三种基本力量,带给我们广大教师的已不仅是最初的甜蜜……

作者钟发全程言峰张朝全王国伟

机构地区重庆市石柱县河嘴小学教科室江苏省徐州市铜山县柳泉镇中心小学重庆市万州区百安移民小学河南省驻马店市第七中学

出处《今日教育》 2007年第10S期8-10,共3页 Education Today

关键词同伴互助课改对话校本教研中小学教师课程改革有效参与新课程

分类号 G472.5 [文化科学—教育技术学]

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今日教育

2007年第10S期

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