期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
利用创造教学法培养高素质人才
下载PDF
职称材料
导出
摘要
创造教学法能培养学生学习数学的浓厚兴趣,能促进学生自主探索和自我创新。创造教学法在数学理论教学,解题解题教学,培养学生整体直觉,归纳直觉和几何直觉等方面起着独到的作用。
作者
邓春源
机构地区
华南师范大学数学科学学院
出处
《科教文汇》
2007年第10S期116-116,共1页
Journal of Science and Education
关键词
创造教学法
数学理论
直觉思维
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
4
共引文献
19
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
徐彦辉.
数学启发探索法及教学设计案例[J]
.数学通讯(教师阅读),2003,17(15):1-3.
被引量:4
2
史保怀.
直觉思维在解题中的运用[J]
.中学数学教学参考,2000(5):34-35.
被引量:13
3
罗增儒.
从几何直觉到代数证明[J]
.中学数学教学参考,2000(3):18-19.
被引量:5
4
华海林.浅谈直觉归纳与数学解题[J]数学通讯,1999(03).
二级参考文献
2
1
张雪霖.
两道同出一辙的高考试题及其几何解法[J]
.数学教学,1991(1):37-38.
被引量:2
2
罗增儒.
解题分析——1999年高考题与学思维[J]
.中学数学教学参考,1999,0(10):33-35.
被引量:1
共引文献
19
1
王琴,熊惠民.
谈数学直觉思维及其在数学教学中的作用[J]
.高等函授学报(自然科学版),2006,19(6):18-21.
2
王小成.
注重课堂教学,培养解题规范能力[J]
.考试周刊,2009(15):219-219.
3
赵必星.
数学课堂教学中如何培养小学生的直觉思维[J]
.考试周刊,2009(31):76-77.
4
罗安文.
探索法在数学解题中的应用举例[J]
.数学学习与研究,2010(1):76-77.
5
毛韫.
浅谈对数学直觉思维的认识及其培养[J]
.南京广播电视大学学报,2010(4):63-65.
6
周飚.
培养有效探索研究的方法[J]
.考试周刊,2008,0(51):219-220.
7
刘婷.
浅谈高中新课程背景下学生解题困惑的成因及对策[J]
.科技信息,2012(2):329-329.
被引量:1
8
段志贵,刘进.
基于数学直觉的解题发现[J]
.数学之友,2013,27(24):67-70.
9
赖菊娇.
数学直觉思维在解题中的应用[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2015,0(21):115-115.
10
冯利,王建.
浅谈数形结合思想在初中数学教学中的应用[J]
.中学课程资源,2015,0(9):57-58.
被引量:1
1
董英玲,孙树一.
美术教学“无例—畅想—创造”法的尝试[J]
.中国教师,2009(18):47-47.
2
路阳.
对高中数学“创造教学法”的探究[J]
.时代报告(学术版),2012(8):122-122.
3
符史心.
再创造教学法在数学教学中的运用[J]
.新教育(海南),2005(6):60-60.
4
俞伟江.
如何培养创造力?——肌理构成创造教学法的探索与实践[J]
.深圳职业技术学院学报,2002,1(2):68-72.
被引量:1
5
陈正元.
培养直觉思维 激发数学兴趣[J]
.数理化解题研究(高中版),2005(3):3-3.
6
沈超.
数学活动——培养小学生空间观念的载体[J]
.云南教育,2006(07S):26-27.
被引量:1
7
毛文婷.
有趣的数学小实验[J]
.小学教学参考(数学版),2017,0(1):33-34.
8
龚运勤.
中学生几何直觉能力培养初探[J]
.怀化学院学报,2004,23(2):111-114.
9
朱明侠.
小学数学教学中“空间观念”的把握和培养[J]
.数学学习与研究,2015,0(18):93-93.
被引量:12
10
陈建华.
自然实验课创造教学初探[J]
.内蒙古教育,1994(7).
科教文汇
2007年 第10S期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部