摘要
本文探讨了克拉申的二语习得理论对我国外语教学的启示:一、提高输入的数量与质量;二、重视调动学生的学习积极性;三、为学得者提供更大的外语语境空间。针对这三点启示,结合我国初中英语教学的现状,本文进而探讨了大班额初中英语教学应采取的策略——大班课堂小班化,具体的措施为:课堂活动交流化;学习习惯自主化;学习过程合作化。
出处
《基础教育外语教学研究》
2007年第7期19-22,共4页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
基金
2006-2007年全国基础教育外语教学研究资助金项目"大班额英语教学策略研究"(课题编号JJWYYB2006053)的成果之一
