摘要
教学是教与学相互作用的双边活动,是师生双向反馈的教学相长过程.教师在教的过程中的主导作用,只有在学生主动学习的过程中才能落实和体现;学生学习水平的提高,取决于学生能动性作用的发挥.而现阶段的体育教学模式仍以传统的生物模式教学--依据运动技能形成规律和生理变化规律来组织教学.只是一味地强调教师管理,忽视学生这一＂主体＂,远远达不到更快、更好地完成体育教学的目的任务.
出处
《教学与管理（理论版）》
2007年第9期155-156,共2页
Journal of Teaching and Management
