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美国科学与人文融合教育的思想和经验及其启示

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摘要美国著名科学史家、当代科学史学科的重要奠基者与创始人之一乔治·萨顿提出了＂新人文主义＂思想,并主张以此来融合科学与人文,美国不少学校在教育中实践了这个主张并取得了明显的成效.在当前我国未能有效解决科学教育与人文教育冲突的情况下,乔治·萨顿的思想和美国的教育实践经验可以给予我们有益的启示.

作者麦齐好

机构地区广西北海职业学院

出处《教学与管理（理论版）》 2007年第9期157-158,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词科学与人文融合教育实践经验美国新人文主义教育冲突科学教育创始人

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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教学与管理（理论版）

2007年第9期

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