摘要
认为防止研究生培养目标的偏离和培养质量问题的出现,需要构建新型的导师与研究生的交往关系,实现导师与研究生交往的四大转变,即在工具性交往、组织性交往、师徒性交往和传承性交往的基础上实现目的性交往、心灵性交往、研究性交往和团队性交往。
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2007年第9期17-20,共4页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目"基于大学创新人才培养的学术氛围研究"(项目号:05804)的研究成果之一。
