摘要
教师专业发展已成为当前教育改革关注的焦点,如何进一步理解和把握教师专业发展的内涵和实质,探索教师专业发展的途径和模式,努力实现教师专业发展的目标,已成为高等院校教育发展工作中的当务之急。高校教师面对新课程改革、素质教育全面推进、知识经济和学习化社会的挑战,应该通过校本学习、教学反思、行动研究、教育对话等途径和方式,不断提高专业素养、拓宽知识结构,促进教师的专业发展。
基金
中国高等教育学会"十一五"教育科学规划课题"高校教师专业发展研究"(06AIJ220004)
吉林省教育科学"十一五"规划重点课题"我国高等师范教育改革与发展研究"(ZZ0069)的阶段性成果之一