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高校教师评价:实践与构想 被引量:6

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摘要 高校教师评价作为教师管理的重要环节,现状不容乐观。由于教师评价导向的偏差,教师评价缺乏合理性和激励性;教师评价模式单一,忽视个性和专业发展的需要。在"以人为本"、尊重差异和注重专业发展等原则的指导下,构建全面合理的高校教师评价体系,应当注重教师胜任力评价,完善课堂教学评价,改进教学绩效评价,才能充分发挥评价的导向、激励和改进功能。
机构地区 广西贺州学院
出处 《现代教育科学(高教研究)》 2007年第5期106-109,共4页
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参考文献1

二级参考文献10

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共引文献41

同被引文献25

引证文献6

二级引证文献17

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