确立阶段指导重点 提高学生习作能力

小学阶段的习作教学目标是九年一贯、整体设计、逐步推进的，各个学段的目标相互联系，螺旋上升。鉴于各年段习作要求有差异、学生习作能力有变化等方面的原因，我们在习作教学指导方面，应根据年段要求及学生现有水平，确定年段习作教学指导的重点，循序渐进提高学生习作能力。