利用课堂反馈建立有效交互渠道

英特尔固求知计划自2003年进入中国以来为信息技术教学提供了一个成功范例。在项目培训过程中，我们经常进行“教师”与“学生”角色的转换和“教”与“学”场景的交替。这种师生间角色的转换，使我深刻地感悟到：教好学生的关键是了解学生，只有了解学生，才能够做到“因材施教”，保证教学目标的顺利实现。